Білоцерківська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. № 4 Білоцерківської міської ради Київської області...

Почнемо наші уроки  з математики.

Сьогодні ми будемо вчитися ділити двоцифрове число на одноцифрове. Наприклад  96 : 6-ми зразу не можемо поділити.

Для того щоб поділити 96 : 6 треба двоцифрове число 96 розкласти на два зручні доданки, які будуть ділтися на число 6,( перший доданок має бути кругле число, при діленні якого в частці буде число 10), значить це будуть числа 60 і 36.

Отже записуємо так: 96 : 6 = (60 + 36) : 6 = 60 : 6 + 36 : 6 =6.

Тепер розгляньте у підручнику № 770 і вивчіть правило.  

Давайте поділимо 38 : 2. На які два доданки можна розкласти  число 38, щоб кожен доданок ділився на 2? ( Згадуйте таблчку множення і ділення.) Так числа: 20 і 18. Отже: 38 : 2 = (20 + 18) : 2 = 20 : 2 + 18 : 2 = 19.

Виконайте у зошиті самостійно № 771 (усі 6 виразів, розписуючи так, як ми тількищо вчили).

Тепер розглянемо задачу № 772. Прочитайте уважно умову задачі та запитання.

Про що розповідається в задачі? Так. Про черешні та вишні.

Скільки було кг черешень, скільки кг вишень? Що робили з черешнями та вишнями?

Правильно. Розкладали по пакетах.  По скільки кг клали у пакет? Так по 4 кг.

Що нам треба дізнатися? Про що у задачі запитується?

Так. Нам потрібно знати скільки пакетів всього використали.                                          

Розв'язуємо задачу. Отже: 28 кг черешень розклали по скільки  кг у пакети? Так по 4 кг.

То як дізнатися скільки використали пакетів для черешень? Правильно: 28 : 4 = 7(п.)  

А як дізнатися скільки використали пакетів для вишень?

Вишень було 32 кг і їх також розклали по 4 кг у кожен пакет. Так. 32 : 4=8 (п.)  

А про що запитується у задачі? (Прочитайте запитання. ) Отже ми 7 + 8 = 15 (п.)  

Зверніть, будь ласка, увагу на те , що і черешні і вишні розкладали по 4 кг в кожен пакет.

Нам треба розв'язати задачу склавши вираз.

Якщо ми 28 : 4 і 32 : 4 і суми додавали, то можна задачу розв'язати виразом: 28 : 4 + 32 : 4 = 15 (п.) або (28 + 32) : 4 = 15 (п.)

Відповідь напишіть самостійно до задачі.

Самостійно розв'яжіть задачу № 773. Складіть спочатку буквенний вираз, а потім підставте замість k число 45.

Українська мова.

Повторіть, будь ласка самостійні частини мови, які ви вивчали. ( Іменник, прикметник. дієслово). Службові частини мови -  прийменник (на, під, в, над, до, перед, за, без, від, із - за)  служить для зв'язку слів у реченні), та сполучник (і, та, а, але, й ) сполучає між собою слова і речення.

А що ж таке прикметник?...

Слова , що називають ОЗНАКУ предмета  і відповідають на питання який?, яка?, яке?, які?   Прикметник в реченні зв'язаний з з іменником, бо вказує на ознаку предметів.

Наприклад: помідор (який?) червоний.

Питання треба ставити від іменника: у нас, в даному випадку, іменник - ПОМІДОР ( відповідає на питання ЩО?), тепер ставимо питання від іменника: помідор який? - червоний.

Слово червоний це прикметник, бо вказує на ознаку( в даному випадку на колір), ще можна   написати: помідор (який?)  - солодкий - вказує на смак.

Тепер пристуваємо до вправи 346.

Спишіть вправу, додайте пропущені закінчення. Виконайте до вправи завдання 2 і 3.

Вивчіть правило на с. 144.  Виконайте вправу 348.

Прочитайте текст. Доберіть до нього заголовок. Випишіть сполучення іменників з прикметниками, ставлячи між ними запитання. Наприклад: дощ (який?) рясний. У прикметниах позначте закінчення і визначте число (зверху над пркметником )напишіть число ( одн., чи мн.)

Літературне читання

с. 129. Перевірте свої знання, дайте відповіді на запитання ( обов'язково дати усні відповіді), що не згадаєте, то відшукайте відповідь у підручнику.

Середа. Математика.

Закріплення попередньої теми : ділення двоцифрового числа на одноцифрове.  

Виконайте вирази № 781 ( розкладаючи на зручні доданки).

Задача 782. Прочитайте уважно умову задачі та запитання до неї.  

Скільки продали пляшок лимонаду? Скільки грн заплатили за весь лимонад? Скільки продали пакетів соку і скільки заплатили за весь сік? Як дізнатися що дорожче : 1 пляшка лимонаду чи 1 пакет соку і на скільки? Підказка : задача на зведення до 1, а потім порівняння.

Запишіть короткий запис зо задачі.

Самостійно розв'яжіть задачу №783. Обов'язково запишіть короткий запис до задачі.

Усно розв'яжіть чарвний ланцюжок № 787.

П'ятниця. Математика

Будемо ділити трицифрове число на одноцифрове. Розгляньте № 789.

Ділити будемо аналогічно, як ми ділили двоцирове число на одноцифрове.  

Для того щоб поділити трицифрове число на одноцифрове нам потбно трицифрове число розкласти на зручні доданки так, щоб перший доданок був круглим числом і при його діленні в частці ми отримали 10.

Наприклад : 144 : 8 = ( 80 + 64) : 8 = 80 : 8 + 64 : 8 = 10 + 8 = 18.

Виконайте вирази   ( 108 : 9;   119 : 7).  

Знайдіть значення виразу 171 : а , якщо а = 9.

Розв'язуйте методом ділення трицифрового числа на одноцифрове.  

Розв'яжіть № 792 (складіть вираз і знайдіть його значення.  

Розв'яжіть задачу № 795. Задачу розв'яжіть одним способом.

Субота. Математика

Розв'яжіть чарівний ланцюжок (усно) №799.

Виконайте вирази № 800 - вивченими методами.

Розв'яжіть задачу № 806, (запишіть до задачі короткий запис). Подібну задачу ми виконували. Прочитайте уважно умову задачі ( намалюйте те, про що ви читаєте).

вчитель початкових класів Дроздовська Т.В.